Выпускники получили оценки за сочинение

Выпускники получили оценки за сочинение

Ежегодно в начале декабря выпускники российских школ сдают важнейший экзамен: итоговое сочинение (изложение), результаты которого уже можно узнать на официальном портале ЕГЭ. Оценка за работу становится допуском (или не допуском) к Единому государственному экзамену, потому каждому ученику важно написать сочинение по всем правилам и получить за него высокий балл.

Как узнать результаты итогового сочинения 2019 года

Выпускники получили оценки за сочинение

Проверка итоговых работ выпускников начинается сразу же после их написания — 4 декабря. Справиться с непростой задачей и выставить оценки всем сочинениям комиссия должна в течении определённого срока — 10 дней.

alt

Узнай стоимость своей работы

Бесплатная оценка заказа!

Оценим за полчаса!

Итоги сочинения появляются позже — после 18 декабря. В 2019 году результаты работ можно увидеть на официальном портале с 20 числа. На сайте ЕГЭ выпускники видят не только полученные баллы, но могут посмотреть скан-копию собственного сочинения. Таким образом удобно проводить работу над ошибками и учитывать все огрехи, на которые обратила внимание комиссия.

Кроме того, прикреплённая скан-копия работы позволяет убедиться, что при проверке сочинения выпускников не перепутали — редко, но подобное происходит, и тогда ученик получает оценку не за своё творчество, а за чужое.

Баллы, полученные за сочинение, можно узнать в Сети на официальном сайте, но это не единственный способ увидеть оценку за работу. В первую очередь результаты сочинения видят учителя, которые составляют списки и показывают их ученикам. Однако всё же настоятельно рекомендуется посетить личный кабинет на официальном портале: таким образом участники ГИА могут увидеть свои работы.

Темы итогового сочинения 2019 года

Выпускники получили оценки за сочинение

В текущем году темы итогового сочинения были разнообразны, и каждый выпускник мог выбрать соответствующее его желаниям направление:

  1. «Война и мир» — направление касается величайшего творения классика Льва Толстого, а выпускник может рассматривать любой урок, который преподносит нам толстовская эпопея.
  2. «Он и она» — используя литературный пример, необходимо осмыслить в сочинении отношения между мужчиной и женщиной.
  3. «Надежда и отчаяние» — тема, которую можно раскрыть под любым углом, однако чаще всего ученики рассматривают её с точки зрения отношения человека к тем или иным обстоятельствам.
  4. «Гордость и смирение» — ученику необходимо осмыслить и описать данные понятия, используя известные примеры из литературы.
  5. «Добро и зло» — тема кажется простой только на первый взгляд: ученикам необходимо очертить грань между данными понятиями, либо доказать её отсутствие, используя чёткую аргументацию.

Главные требования и критерии оценки итогового сочинения

Выпускники получили оценки за сочинение

Перед тем, как приступать к написанию итогового сочинения, важно изучить критерии оценки работы: если выпускник их не придерживается, то его творчество может получить низкий балл или даже «незачёт».

Два первых и главных требования выполнить несложно. Во-первых, в сочинении должно быть не менее 250 слов — считаются абсолютно все слова, включая служебные. Как только работа попадает в руки проверяющего, он пересчитывает количество слов — если оно не соответствует заданным критериям, сочинение дальше не смотрят и ставят «незачёт».

alt

Узнай стоимость своей работы

Бесплатная оценка заказа!
Читайте также:  Планы на неделю с 3 по 9 апреля

Оценим за полчаса!

Во-вторых, работу проверяют на наличие плагиата. Выпускникам нельзя «списывать» сочинение из какого-либо источника, в том числе — использовать сочинения прошлых лет. Проверяет работу на наличие плагиата специальная программа, но иногда комиссия сразу же видит, когда сочинение целиком или частично «заимствовано» из уже существующего источника.

Кроме того, плагиатом считается краткий пересказ чужой работы «своими словами» — такие сочинения также не расценивают в качестве самостоятельного творчества.

Если первых два пункта выполнены, то комиссия проверяет сочинение по таким критериям:

  • работа должна соответствовать той теме, которую избрал ученик;
  • письменная речь должна быть слаженной и структурированной;
  • в сочинении должна наблюдаться логика изложения мыслей;
  • работа подразумевает наличие литературных примеров;
  • сочинение должно быть написано с минимальным количеством грамматических и синтаксических ошибок.

Проверяющий должен оценивать работу ученика по заданным критериям, однако член комиссии не может опираться на личное мнение, которое касается избранной выпускником темы. Если точка зрения члена комиссии и ученика не совпадают, то, по правилам, на оценке это никак не отражается.

Источник: http://yur-gazeta.ru/obshhestvo/rezyltaty-itogovogo-sochineniia-2019-goda-gde-mojno-yznat-vypysknikam-rossiiskih-shkol.html

Где узнавать результаты итогового сочинения 2019-2020

Несмотря на то, что до итоговой аттестации выпускников общеобразовательных школ впереди еще полгода, ученикам уже пришлось поволноваться — 4 декабря выпускники 11 классов общеобразовательных школ и выпускники прошлых лет написали итоговое сочинение по литературе. Оно является допуском к ЕГЭ.

Федеральный институт педагогических измерений предложил ученикам пять тем по направлениям: «Война и мир, «Надежда и отчаяние», «Добро и зло», «Гордость и смирение», «Он и она». Темы стали известны за 15 минут до начала экзамена.

От будущих абитуриентов требовалось грамотно аргументировать свои мысли, свободно применять знания из отечественной и зарубежной литературы. Рекомендуемый объем – 350 слов. Отметим, что сочинение является своеобразной репетицией и призвано содействовать знакомству учеников с форматом проведения основного экзамена.

Как выставляется оценка за итоговое сочинение

Выпускники получили оценки за сочинение
В 2013 году сочинение по литературе вернулось наконец обратно в школьную экзаменационную практику и стало определенным допуском, своеобразным рубежом, после которого каждый выпускник может выйти на финишную прямую и сдать ЕГЭ.

Итоговое сочинение (изложение) в новом формате выпускники школ написали в 2019 году шестой раз.

По предварительным результатам  итоговое сочинение   с первой попытки  пишут  98% выпускников. В этом году этот экзамен сдавали 670 тысяч человек, среди них 130 выпускников прошлых лет.

Итоговое сочинение оценивается по системе «зачет-незачет» и служит допуском для ЕГЭ. Чтобы получить этот допуск, достаточно написать эссе на «тройку» и выше. Тем, кто не справится с этой задачей, дается ещё две попытки пересдачи итогового сочинения.

Обучающиеся, получившие неудовлетворительный результат (незачет), не явившиеся на итоговое сочинение или изложение (последнее могут писать вместо сочинения школьники с ограниченными возможностями здоровья, обучающиеся на дому, и некоторые др.

категории) или незавершившие его написание по уважительным причинам, смогут написать работу в дополнительные сроки. В текущем учебном году это можно будет сделать 5 февраля и 6 мая 2020 года.

Таким образом, всего дается три попытки получить допуск к основному этапу ЕГЭ.

  • Для получения «зачета» необходимо иметь положительный результат по трем критериям:
  • — соответствие теме;
  • — аргументация, привлечение литературного материала;

— соответствие необходимому минимальному объему: сочинение должно состоять не менее чем из 250 слов (при этом рекомендуемый объем итогового сочинения — не менее 350 слов. Если в сочинении меньше 250 слов, оно не проверяется).

«Незачет» можно получить за грамотность, если количество ошибок более пяти на 100 слов. При выставлении оценки учитываются орфографические, пунктуационные и грамматические ошибки.

Основная причина, по которой школьники не могут хорошо написать итоговое сочинение – плохая подготовка. Чтобы получить «зачет», нужно регулярно выполнять задания, которые помогут формированию умений, необходимых для написания эссе.

Списывание или воспроизведение по памяти чужого текста также может стать причиной того, что выпускник получит «незачет». Если у экзаменатора возникнут сомнения, то он может проверить уникальность такой работы.

Также «незачет» поставят, если работа выполнена настолько небрежно, что теряется смысл текста.

По словам педагогов, ежегодно без «зачета» остается 2-5% выпускников.

Как получить допуск к ЕГЭ

Выпускники получили оценки за сочинение

Успешное написание итогового сочинения является для выпускников 11-х классов допуском к государственной итоговой аттестации. Согласно приказу Минпросвещения и Рособрнадзора № 190 «О порядке проведения ГИА по программам среднего общего образования», «незачет» за итоговое сочинение является причиной недопуска к ЕГЭ.

К итоговой аттестации также не допустят в случае академической задолженности — отсутствия годовой отметки по какой-либо дисциплине, изучавшейся в выпускном классе, и неудовлетворительной годовой оценке по любому из предметов программы 10-11 классов.

Решение  о допуске учащихся к ЕГЭ педагогический совет школы выносит до 25 мая.

Когда, где узнавать результат итогового сочинения

Выпускники получили оценки за сочинение
Выпускники, написавшие итоговое сочинение, уже интересуются, когда станут известны результаты. Первая волна сдачи прошла 4 декабря 2019 года. Итоговое сочинение написали более 670 тыс. учеников.

  1. В нормативных документах прописано, что проверка экзаменационных работ должна завершиться не позднее чем через семь календарных дней с даты проведения итогового сочинения (изложения).
  2. Дата опубликования результатов – не позднее 11 декабря 2019 года, работы должны быть проверены, публикация результатов и материалов в «Личных кабинетах» — до 20 декабря 2019 года.
  3. Во всех регионах страны для информирования участников ЕГЭ созданы специальные сайты.

Результаты сочинения можно узнать на официальном сайте ЕГЭ, москвичи могут узнать свои результаты ещё и на московском портале. 20 декабря на официальном сайте ЕГЭ будут опубликованы не только баллы, но и сканы самих работ, так что выпускники смогут посмотреть, что именно вызвало неудовольствие экзаменаторов.

С результатами можно ознакомиться в образовательных организациях, где писалась работа, или в местах регистрации на участие в итоговом сочинении.

Подпишись на канал FTimes в Яндекс.Дзен

Источник: https://ftimes.ru/298021-gde-uznavat-rezultaty-itogovogo-sochineniya-2019-2020.html

9 главных вопросов про итоговое сочинение в 11 классе

5 декабря 2018 года российские школьники пишут итоговое сочинение, которое служит допуском к ЕГЭ. «Мел» подготовил ответы на главные вопросы родителей и школьников, которые могут пригодиться и до, и после экзамена.

Рассылка «Мела»

Мы отправляем нашу интересную и очень полезную рассылку два раза в неделю: во вторник и пятницу

1. Когда и как можно написать итоговое сочинение?

В 2018/2019 учебном году предусмотрено три даты, которые приходятся на первую рабочую среду декабря, февраля и мая — это 5 декабря 2018, 6 февраля 2019 и 8 мая 2019.

Выпускники получили оценки за сочинение

На написание сочинения отводится 3 часа 55 минут. Рекомендуется писать не меньше 250 слов, в противном случае ученик автоматически получит «незачёт». Если вы рассчитываете на дополнительные баллы, наш блогер рекомендует рассчитывать на объём в 350 слов.

«Считаются, кстати, абсолютно все слова, даже служебные, так что если перед тобой стоит задача просто получить зачёт, а творческого вдохновения на большие объёмы не хватает — обязательно запомни, что нужно набрать хотя бы 251 слово, поэтому займись подсчётами после написания работы. Если хватать не будет — придётся постараться и добавить что угодно: вводные конструкции, междометия, предлоги и так далее».

Читайте также:  Чиновники предложат школьникам вести культурный дневник

2. Обязательно ли писать итоговое сочинение?

Да, обязательно. С 2014 года без оценки за итоговое сочинение выпускника не допускают к ЕГЭ, а значит, без него школу он не окончит.

Исключение — ученики с ограниченными возможностями здоровья и те, кто учится на дому по медицинским показаниям. Они могут отказаться от сочинения, но вместо него будут писать изложение. Также писать изложение могут ученики специальных закрытых учебно-воспитательных учреждений и те, кто отбывает наказание в местах лишения свободы.

3. Почему к итоговому сочинению стоит подготовиться заранее?

Оно может сыграть большую роль при поступлении. Например, в Высшей школе экономики итоговое сочинение прибавляет до десяти дополнительных баллов к тем, которые ученик получит за ЕГЭ. В МГУ можно получить до трёх баллов.

Но это не значит, что если учебными достижениями вы похвастаться не можете, то обречены на провал на итоговом сочинении. По статистике, успешно справляются с экзаменом 98% российских выпусников.

Чтобы войти в их число в этом году, воспользуйтесь советами блогеров «Мела». Например, они рассказывали, как подготовиться к итоговому сочинению и вести себя прямо на экзамене. А какие произведения нужно читать перед экзаменом, если до того вы не были очень внимательны к школьной программе, вы узнаете из этого блога.

«Абсолютно каждый год нам приходится переучивать учеников, напоминая им, что декабрьское сочинение и 25 задание из ЕГЭ по русскому языку — разные работы, и нельзя их смешивать. И это, наверное, самое сложное, ведь сначала мы ставим их в строгие рамки ЕГЭ: проблема — комментарий — позиция автора — аргументы.

А сейчас уводим их от этого шаблона, чтобы после декабрьского сочинения снова к нему вернуться. Очень часто ученики задавали мне вопрос: „А как понять в итоговом сочинении позицию автора?“. А её нет, как нет и определённого плана. Сочинение в декабре — это как раз та свобода, за отсутствие которой так ругали ЕГЭ».

4. Какие темы сочинения будут в 2018/19 учебном году?

Тематические направления всегда сообщаются заранее.

После Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) разрабатывает конкретные темы или подбирает тексты изложений, но они всегда остаются в рамках заранее объявленных направлений.

Формулировки тем и тексты становятся известны только в день экзамена — тогда конверты с этой информацией доставляют в органы управления образованием. Темы сообщают за 15 минут до экзамена.

Выпускники получили оценки за сочинение

В этом учебном году министр просвещения Ольга Васильева объявила о пяти тематических направлениях итогового сочинения:

  • Отцы и дети (проблемы, связанные с неизбежностью смены поколений, их гармоничными и дисгармоничными взаимоотношениями, типы взаимодействия от конфликтного противостояния до взаимопонимания и преемственности, причины противоборства и пути духовного сближения).
  • Мечта и реальность (осмысление разных представлений о мире и смысле жизни, как реальность порождает мечту и как мечта человека поднимает его над обыденностью).
  • Месть и великодушие (противоречивые проявления человеческой натуры, представления о добре и зле, милосердии и жестокости, миролюбии и агрессии).
  • Искусство и ремесло (предназначение произведений искусства и мере таланта их создателей, миссия художника и его роли в обществе, где заканчивается ремесло и начинается искусство).
  • Доброта и жестокость (нравственные основы отношения к человеку и всему живому, гуманистические стремления ценить жизнь и антигуманное жаление причинять боль и страдание).

В сочинениях одиннадцатиклассники должны продемонстрировать знание произведений литературы, которые они проходили в рамках школьной программы.

5. Кто и как оценивает сочинения?

Проверять сочинения и изложения будет Комиссия образовательных организаций или экспертные комиссии, которые создаются на муниципальном и региональном уровне. За сочинение можно получить «зачёт» или «незачёт». На результат влияют пять критериев:

  • соответствие теме;
  • аргументация, привлечение литературного материала;
  • композиция;
  • качество речи;
  • грамотность.

6. Какие типичные ошибки делают школьники?

Самые распространённые — это подмена аргументации пересказом, отсутствие структуры, композиции и связности в тексте, а также стилистические ошибки, в том числе использование канцелярита, штампов и клише. Хорошо, что наш блогер уже разобрал все основные типы ошибок и рассказал, как от них избавиться.

ФИПИ проанализировал типичные ошибки в сочинениях, написанных с 2014 по 2017 годы. Аналогично с критериями оценки, их тоже делят на пять типов.

1. Несооответствие теме:

  • слишком общее понимание темы, без учёта конкретного аспекта рассуждений, недостаточное внимание к постановке вопроса;
  • неумение выявить ключевые слова в формулировке — именно от этого зависит, правильно ли ученик понял тему сочинения;
  • непонимание значений терминов и нравственно-психологических понятий в формулировке темы.

Что нужно сделать, чтобы избежать ошибок: уделить внимание выбору и обдумывнию темы, а также в процессе подготовки к сочинению уточнять термины и понятия в философском и психологическом словарях.

ФИПИ советует обратить внимание на эти понятия: судьба, память, принцип, поражение, личность, время, дом, Отечество, опыт, счастье, честь, выбор, ответственность, самолюбие, благородство, познание, путь, любовь, душевная работа, актуальность, классика.

2. Ошибки в аргументации и выборе литературного материала:

  • неумение сформулировать главную мысль сочинения и последовательно доказать;
  • неудачный подбор литературного материала для аргументации своих мыслей;
  • искажение литературных текстов и фактические ошибки.

Что нужно сделать, чтобы избежать ошибок: учиться определять проблему, то есть главную мысль — текст сочинения должен быть ответом на его вопрос. Текст литературного произведения нужно сопровождать комментарием.

3. Ошибки в композиции и логике:

  • непродуманность структуры и композиции сочинения, логические ошибки;
  • отсутствие смысловых связей между основными частями сочинения, особенно между вступлением и заключением.

Что нужно сделать, чтобы избежать ошибок: обдумывать структуру текста перед тем, как начинать писать. Проблемы, сформулированные во вступлении, нужно решить в основной части. Ответ на вопрос темы следует дать в заключении — и проследить, чтобы он перекликался со вступлением и основной частью. Не стоит забывать, что части сочинения должны быть соразмерными.

4. Ошибки в качестве письменной речи:

  • нарушение лексической сочетаемости;
  • употребление слова в несвойственном ему значении;
  • употребление речевых штампов и канцелярита;
  • неуместные заимствования из других языков и употребление эмоционально окрашенных слов, простречий, диалектов;
  • смешение лексики разных исторических эпох;
  • употребление лишнего слова (плеоназм) и синонимов без оправданной необходимости (тавтология);
  • порядок слов, который затрудняет понимание предложения.

Что нужно сделать, чтобы избежать ошибок: делать как можно больше упражнений, например, находить в тексте слова других стилей или лексическую несочетаемость. Во время экзамена важно заложить время на проверку и исправление ошибок.

5. Грамматические ошибки

Есть два типа ошибок — пунктуационные и орфографические. Чтобы их избежать, эксперты ФИПИ советуют выполнять работу над ошибками, а также обращаться к орфоэпическому словарю в процессе подготовки.

7. Как подать на аппеляцию, если ученик недоволен результатом?

Аппеляций на итоговом сочинении не предусмотрено, то есть оспорить результат вы не сможете. Зато сочинение можно переписать аж два раза — и улучшить результат. Тогда его проверят повторно. Этой возможностью можно воспользоваться, если вы пропустили экзамен из-за болезни или неожиданно плохо почувствовали себя на сочинении. Разумеется, эти обстоятельства нужно подтвердить документально.

8. Сколько действуют результаты итогового сочинения?

Если вы хотите получить дополнительные баллы за сочинение для поступления на программы бакалавриата или специалитета, то воспользоваться результатами можно будет в течение четырёх лет. Если речь идёт о допуске к ЕГЭ, то результаты итогового сочинения действуют бессрочно. Так что если вы захотите пересдать ЕГЭ, а сочинение у вас зачтено, то о допуске к экзамену можно не беспокоиться.

Выпускники получили оценки за сочинение

Министерство просвещения обвиняли в том, что итоговое сочинение отнимает у детей время на подготовку к ЕГЭ. Среди других нежелательных последствий учителя отмечают то, что изучение литературы в школе после сочинения фактически прекращается (для тех, кому не нужно сдавать по ней ЕГЭ).

«Основной материал 11 класса ещё не пройден. Два важнейших произведения не изучены («Мастер и Маргарита» и «Тихий Дон»). Повторить самое важное из программы 10 класса толком не успеваем (именно повторить, вспомнить содержание, темы, идеи, авторскую позицию — профессионалы меня поймут).

Понимают ли чиновники, что дальнейшее изучение литературы в 11 классе в текущем году можно закончить? И с этим ничего не поделаешь: напряжение спало, можно расслабиться — и это нормально для подростков.

А они не дураки: больше им литература в объёме программы 11 класса не понадобится. Для написания сочинения на ЕГЭ им вполне хватит того, что есть.

Даже в те давние-давние годы, когда мы писали шестичасовое сочинение на выпускных экзаменах, дети это понимали».

В сочинении обязательно нужно ссылаться на литературные произведения. Для немалого количества российских школьников это серьёзная проблема.

Поэтому учителя и репетиторы советуют придерживаться такой техники подготовки: выбрать одно тематическое направление из пяти предложенных и прочитать несколько коротких произведений, чтобы использовать их материал в качестве аргументов. Правда, оказалось, некоторые ученики предпочитают ещё более лёгкий вариант.

«Издательства стали выпускать сборники готовых текстов, которые быстро перекочевали в интернет. Плохих работ стало заметно меньше. Ещё меньше — работ, которые хоть чем-то отличаются от остальных.

Об этом красноречиво говорят цифры проверки сочинений в Высшей школе экономики: если в 2015 году работ на 4-7 баллов (на „удовлетворительно“ и „хорошо“) было 75,3%, то в 2016 году — уже 87,7%, причём количество „отличных“ работ (8-10 баллов) упало в два с половиной раза — с 15,6% до 6,2%».

Иллюстрации: Shutterstock (Jamesbin)

Источник: https://mel.fm/vypuskniku/5917602-final_essay

Итоговое сочинение 2019 — критерии оценки

13.12.2018

Для выпускников 2019 года написание итогового сочинения (изложения) является обязательным этапом завершения среднего образования и рассматривается как допуск к государственной итоговой аттестации.

Результатом итогового сочинения или изложения будет «зачет» или «незачет».

К сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ) и государственного выпускного экзамена (ГВЭ) будут допускаться только выпускники, получившие «зачет».

Выпускники получили оценки за сочинение

Итоговое изложение вместо сочинения вправе писать только обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды.

Те, кто не смог участвовать в написании итогового сочинения 5 декабря, смогут написать его 6 февраля 2019 г. или 8 мая 2019 г.

  • Итоговое сочинение по желанию могут писать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы.
  • Время написания – 3 часа 55 минут.
  • Выпускнику разрешается пользоваться орфографическим словарём.

В рамках открытых направлений тем итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (подбираются тексты изложений) для каждого часового пояса отдельно. Конкретные темы итогового сочинения (тексты изложений) доставляются в органы управления образованием на местах в день проведения итогового сочинения (изложения).

Экзаменационный комплект будет включать 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме на каждое общее тематическое направление).

Проверяют сочинения (изложения) Комиссии образовательных организаций или экспертные комиссии, созданные на муниципальном/региональном уровне.

Основные требования

К проверке по критериям оценивания допускаются итоговые сочинения, соответствующие установленным требованиям:


1. «Объем итогового сочинения»

Рекомендуемое количество слов – от 350. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается.

Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).


2. «Самостоятельность написания итогового сочинения»

Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.).

Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста участника.

Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).

Критерии оценивания

Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по пяти критериям:

1. «Соответствие теме»

2. «Аргументация. Привлечение литературного материала»

3. «Композиция и логика рассуждения»

4. «Качество письменной речи»

5. «Грамотность».

При этом, критерии «Соответствие теме» и «Аргументация. Привлечение литературного материала» являются основными.

Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по этим критериям. Выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом, а также дополнительно необходим «зачет» по одному из других критериев.

Критерий № 1 «Соответствие теме»

Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения. Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь ее раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т.п.).

  1. «Незачет» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, то есть коммуникативного замысла.
  2. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

  3. Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»

Данный критерий нацеливает на проверку умения строить рассуждение, доказывать свою позицию, подкрепляя аргументы примерами из литературного материала. Можно привлекать художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие источники отечественной или мировой литературы (достаточно опоры на один текст).

  • «Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без опоры на литературный материал, или в нем существенно искажено содержание выбранного текста, или литературный материал лишь упоминается в работе (аргументы примерами не подкрепляются).
  • Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

  • Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения»

Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Участник должен выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.

«Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного, или отсутствует тезисно-доказательная часть.

Во всех остальных случаях выставляется «зачет».


Критерий № 4 «Качество письменной речи»

Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения. Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины.

  1. «Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи (в том числе речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла сочинения.
  2. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

  3. Критерий № 5 «Грамотность»
  4. Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
  5. «Незачет» ставится при условии, если на 100 слов приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных.
  6. Выпускнику разрешается пользоваться орфографическим словарём.
  7. Для получения «зачета» необходимо иметь положительный результат по трем критериям (по критериям № 1 и № 2 – в обязательном порядке) и выполнить следующие условия: выдержать объем итогового сочинения (не менее 250 слов) и написать работу самостоятельно (сочинение не должно быть списано из какого-либо источника).

Начисление баллов

Критерии Баллы
1. Соответствие теме

  • Участник раскрывает тему сочинения или в той или иной форме рассуждает на предложенную тему, выбрав убедительный путь ее раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т.п.), коммуникативный замысел сочинения выражен ясно
  • Участник поверхностно рассуждает на предложенную тему или рассуждает на тему, близкую к предложенной, коммуникативный замысел сочинения прослеживается
  • Сочинение не соответствует теме, и/или коммуникативный замысел сочинения не прослеживается
  • 2
  • 1
  1. Аргументация. Привлечение литературного материала
  • Участник при раскрытии темы сочинения строит рассуждение, доказывает свою позицию, подкрепляя аргументы примерами из литературного материала, привлекая художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие источники отечественной или мировой литературы (достаточно опоры на один текст); выбор литературного произведения и аспекты его анализа соответствуют формулировке темы;                                                                         — допущено не более 1 фактической ошибки, связанной со знанием литературного материала (ошибка в написании автора и названия произведения, имен персонажей и топонимов произведения, в изложении сюжетной линии, литературных и исторических фактов и т.п.)
  • Участник строит рассуждение, доказывает свою позицию, подкрепляя аргументы примерами из литературного материала, но ограничивается общими высказываниями по поводу привлеченного текста (ов),                                                                                                     — и/или привлекает литературный материал не вполне уместно с точки зрения выбранной темы,                                                                      — и/или ограничивается простым пересказом произведения, и/или допущено 2–4 фактические ошибки, связанные со знанием литературного материала
  • Сочинение написано без опоры на литературный материал или в сочинении существенно искажено содержание выбранного текста,                 — или литературный материал лишь упоминается в работе (аргументы не подкрепляются примерами из текста, не становятся опорой для рассуждения),                                                                                                                — и/или сочинение содержит 5 и более фактических ошибок, связанных со знанием литературного материала
  1. 2
  2. 1
  • Сочинение отличается композиционной цельностью, логичностью изложения мыслей и соразмерностью частей, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов мысли.       
  • Сочинение отличается композиционной цельностью, его части логически связаны между собой, но внутри смысловых частей есть не более 2 нарушений последовательности и необоснованные повторы мысли,                                                                                                                            — и/или в сочинении прослеживается композиционный замысел, но есть не более 2 нарушений композиционной связи между смысловыми частями, и/или мысль не развивается.
  • Логические нарушения мешают пониманию смысла написанного, или отсутствует тезисно-доказательная часть
  • 2
  •       1
  •       0
  • Сочинение характеризуется точностью выражения мысли, использованием разнообразной лексики и различных грамматических конструкций, уместным употреблением терминов
  • Сочинение характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи
  • Низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла, — и/ или сочинение отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи
  1. 2
  2.       1
  • Сочинение характеризуется творческим, нестандартным подходом к раскрытию темы (присутствуют интересные мысли, или неожиданные и вместе с тем убедительные аргументы, или оригинальные наблюдения и проч.) или яркостью стиля
  • В сочинении не продемонстрирован творческий, нестандартный подход, оригинальность стиля
1        0
  • Речевых ошибок нет, или допущено 1–2 речевые ошибки
  • Допущено 3–4 речевые ошибки
  • Допущено 5 и более речевых ошибок
  • 2
  • 1
  • Орфографических ошибок нет, или допущена 1 ошибка
  • Допущено 2–3 орфографические ошибки
  • Допущено 4–5 орфографических ошибок
  1. 3
  2. 2
  3. 1
  • Пунктуационных ошибок нет, или допущена 1 ошибка
  • Допущено 2–3 пунктуационные ошибки 
  • Допущено 4–5 пунктуационных ошибок
  • Допущено более 5 пунктуационных ошибок
  • 3
  • 2
  • 1
  • Грамматических ошибок нет, или допущена 1 грамматическая ошибка
  • Допущено 2–3 грамматические ошибки
  • Допущено 4 и более грамматических ошибок
  1. 2
  2. 1
  1. Фактическая точность в фоновом (не литературном) материале
  • Фактические ошибки отсутствуют
  • Допущены фактические ошибки (1 и более) в фоновом материале
1 0
Максимальный балл 20
Читайте также:  Или база, или профиль: новые правила егэ по математике

Перевод баллов в десятибалльную шкалу

Первичный балл Отметка по десятибалльной системе
0 — 4
5-6 1
7-8 2
9-10 3
11-12 4
13-14 5
15-16 6
17 7
18 8
19 9
20 10

Приложение 4 к письму Рособрнадзора от 23.10.2018 № 10-875
ГлавCправ. 2018

Источник: http://edu.glavsprav.ru/spb/ege/journal/1042

Старт ЕГЭ. Как написать итоговое сочинение лучше?

Итоговое сочинение — первый этап ЕГЭ, один из самых комфортных. Его напишут почти пять тысяч липецких одиннадцатиклассников. Выпускники пишут его в своей школе, проверяют работы свои же учителя. Непосредственно перед началом экзамена становятся известны темы — из пяти нужно выбрать одну.

Темы формируются в рамках заранее объявленных направлений. В 2019–2020 годах это: «Война и мир» — к 150-летию великой книги, «Надежда и отчаяние», «Добро и зло», «Гордость и смирение» и «Он и она». Экзамен длится 3 часа 55 минут.

За итоговое сочинение можно получить зачет или незачет; каждая зачтенная работа также оценивается в баллах по установленным критериям. Результаты экзамена будут опубликованы не позднее 20 декабря 2019 года на официальном портале ЕГЭ.

Задача большинства — просто получить зачет. Согласно статистике последних лет, это не так уж трудно: «неуд» получают меньше процента от общего числа участников. Исправить оценку можно в резервные даты: 6 февраля и 8 мая.

Что дает итоговое сочинение

Хорошая оценка за итоговое сочинение — не просто зачет, а еще и «индивидуальное достижение», за которое некоторые вузы дают дополнительные баллы при поступлении (так же, как за победы в школьных олимпиадах, волонтерство, спортивные заслуги). О желании зачесть оценку за сочинение абитуриент должен сам заявить в приемной комиссии. Действует это право в течение четырех лет после получения оценки. Многие вузы перепроверяют работу и ставят свою оценку.

Выбирая, на скольких произведениях строить рассуждение, выпускник должен иметь в виду следующее.

Хоть в критерии №2 оценки сочинения указано: «достаточно опоры на один текст», ФИПИ советует учитывать и требования вуза, в который он планирует подавать свое сочинение как индивидуальное достижение.

Вуз вправе разрабатывать свои критерии оценивания сочинений, в которых указывается на необходимость привести два и более литературных аргумента.

Вуз также может требовать привлечения не только литературного аргумента, но и опоры на произведения других видов искусства или на исторические факты. Таким образом, в сочинении, кроме литературного аргумента, могут быть аргументы, связанные с театром, кино, живописью, историческими документами (при проверке такие аргументы рассматриваются как органичная часть сочинения).

Как написать итоговое сочинение лучше

По словам репетитора по русскому языку и литературе Татьяны Харламовой, самая распространенная ошибка — это отсутствие конкретики при аргументации своих мыслей. Обойтись общими словами не получится; основная часть сочинения — это аналитическая работа.

Пересказывать сюжет выбранного произведения и его общеизвестную трактовку не нужно. Надо рассмотреть отдельные эпизоды, наиболее ярко иллюстрирующие заявленную тему. Привести по возможности цитаты.

Таким образом ученик покажет, что он не просто «что-то слышал» об этом, а читал и вникал в смысл.

Ограничений по выбору литературы нет. Это могут быть и современные произведения как российские, так и зарубежные.

По сути, достаточно как следует изучить всего несколько книг из школьной программы, чтобы получить нормальную оценку.

Но тем, кто рассчитывает на высокий балл или просто хочет написать достойную работу, этого будет мало. Начитанность или ее отсутствие всегда проявляется в работе.

Можно опираться на одно произведение, но лучше сопоставить два-три. Не сравнить, а именно сопоставить, раскрыв тему с разных сторон. При этом более важно качество аргументации, чем количество произведений.

При проверке обращают внимание и на культуру речи. Желательно, чтобы выпускник использовал в тексте литературоведческие термины: художественный метод, система образов, композиция, кульминация и другие. Можно обратить внимание на яркую метафору, отметить гиперболизированный образ. Опять же, это должно быть уместно и конкретно.

Спасти ситуацию поможет Пушкин

Выбирайте тему сочинения, на которую сможете уверенно порассуждать с опорой на литературный источник. Соответствие рассуждений заявленной теме — главный критерий оценки сочинения на зачет.

Нужно сделать упор на изучение литературных произведений, проблематика которых подходит заданным направлениям. Это не так уж и сложно даже для учащихся с небольших читательским кругозором, так как есть универсальные произведения, подходящие для большого круга проблем и тем.

При этом объем их невелик, и чтение не отнимет у школьника много времени. Например, таким универсальным текстом является «Капитанская дочка» Пушкина. На мой взгляд, для литературной аргументации по некоторым заданным направлениям достаточно будет хорошего знания этой повести.

Однако, возможно, одного текста для аргументации будет мало. Ведь работа должна быть выполнена в рамках определенного объема — не менее 250 слов (рекомендуемое количество слов — 350). Есть три «глыбы» — «Преступление и наказание», «Война и мир» и «Обломов»: чтение и понимание проблематики этих романов может дать пищу для литературной аргументации на любую тему. 

Если школьники испытывают серьезные затруднения с чтением и не могут похвастать хорошим знанием этих произведений, я бы советовала прочитать и использовать при анализе такие небольшие тексты, как «Телеграмма» Паустовского и «Выстрел» Пушкина. Они могут быть хорошей опорой для раскрытия часто встречающихся тем.

Хорошо, если ученик попробует заранее написать пробные варианты сочинений в домашних условиях — примерные темы в рамках заданных направлений есть в интернете. Это отличная возможность потренировать навык формулировки мысли на письме.

Чем проще предложение, тем яснее мысль. Не надо умничать, оригинальничать и выпендриваться. Четкое, связное аргументированное изложение без грубых речевых ошибок — вот что ценят эксперты при оценивании.

Источник: https://most.tv/news/week/118270.html

Итоговое сочинение: вопросы и ответы

Какие задачи решает итоговое сочинение?
Итоговое сочинение является допуском к государственной итоговой аттестации (оценка школы: «зачет-незачет») и  формой индивидуальных достижений абитуриента (оценка вуза: до 10 баллов к ЕГЭ, если вуз такое решение принял). Учет результата сочинения в вузе осуществляется по желанию абитуриента и решению вуза.

Каким дополнительным материалом можно пользоваться при написании итогового сочинения?  Может ли участник пользоваться литературным источником (текстом произведения)?  
При проведении сочинения участникам сочинения запрещается пользоваться текстами литературных материалов (художественных произведений, дневников, мемуаров, публицистики).

Разрешается пользоваться орфографическими словарями, выданными Комиссией по проведению итогового сочинения.

На скольких произведениях нужно  строить рассуждение?
В критерии 2 указано: «достаточно опоры на  один текст». Вместе с тем участнику следует учитывать и требования вуза, в который он планирует подавать свое сочинение как индивидуальное достижение.

Вуз вправе разрабатывать свои критерии оценивания сочинений, в которых указывается на необходимость привести два и более литературных аргумента. Вуз также может требовать привлечения не только литературного аргумента, но и опоры на произведения других видов искусства или на исторические факты.

Таким образом, в сочинении, кроме литературного аргумента, могут быть аргументы, связанные с театром, кино, живописью, историческими документами (при проверке такие аргументы рассматриваются как органичная часть сочинения).

Что собой представляют темы итогового сочинения?
Темы создаются в рамках открытых направлений, которые разрабатывает Совет по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах.

  При составлении тем сочинений не используются узко заданные формулировки и осуществляется опора на следующие принципы: посильность, ясность и точность постановки проблемы.

Образцы тем под открытые направления не предлагаются.

Итоговое сочинение это сочинение по литературе?
Итоговое сочинение носит надпредметный характер. При этом оно литературоцентрично. По критерию 2 «Аргументация.

Привлечение литературного материала» проверяется «умение строить рассуждение, доказывать свою позицию, формулируя аргументы и подкрепляя их примерами из литературного материала».

Не предполагается проведение литературоведческого анализа произведений, но участник вправе применить и такой анализ при раскрытии темы.

Что подразумевается под литературным материалом, на который нужно опираться при написании итогового сочинения?
В критерии 2 сказано «Можно привлекать художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие источники отечественной или мировой литературы».

В каких случаях за сочинение может быть выставлен «зачет»?
Для получения «зачета» необходимо иметь положительный результат по трем критериям (по критериям №1 «соответствие теме» и №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» – в обязательном порядке); выдержать объем (не менее 250 слов) и написать работу самостоятельно.

В каком жанре нужно писать итоговое сочинение?
Выпускник должен написать сочинение-рассуждение, что отражено в критериях оценивания.

Будут ли темы итогового сочинения сформулированы только в виде вопроса?
Формулировки тем будут разные: констатирующие, цитатные, в форме вопроса.

ДЛЯ ЭКСПЕРТОВ, ПРОВЕРЯЮЩИХ РАБОТЫ:

Каковы особенности заполнения  нижней части бланка регистрации?
Нижняя часть бланка заполняется ответственным за перенос результатов проверки работы.

  1. Если в сочинении менее 250 слов, то сочинение не проверяется по критериям №1 – №5. В клетки по всем критериям оценивания выставляется «незачет».
  2. Если за сочинение по критерию № 1 выставлен «незачет», то сочинение по критериям № 2 – № 5 не проверяется. В клетки по требованию 2 и всем критериям оценивания выставляется «незачет».
  3. Если за сочинение по критерию по критерию №1 выставлен «зачет», а по критерию № 2 выставлен «незачет», то сочинение по критериям № 3 – № 5 не проверяется. В клетки по критериям оценивания № 3 – № 5 выставляется «незачет».

Во всех остальных случаях сочинение проверяется по всем пяти критериям и оценивается в системе «зачет»/«незачет» (например, недопустимо не проверять работу по критериям К4 и К5, если выпускник получил «зачет» на основании «зачетов» по критериям К1, К2, К3).

Можно ли не проверять сочинения выпускников прошлых лет?
Проверяются все работы, в том числе выпускников прошлых лет.

Какова специфическая роль учителя-словесника при проведении итогового сочинения?
Специфических задач для учителя-словесника нет. У педагога, находящегося в аудитории во время проведения сочинения, есть организационные  задачи: помощь в оформлении бланков регистрации, поддержание дисциплины, предотвращение случаев списывания, отслеживание временного регламента.

Может ли учитель комментировать темы сочинения перед его проведением (ранее такая традиция была)?
Учительский комментарий к темам не предполагается.

В методических рекомендациях для образовательных организаций сказано, что член комиссии должен:«ознакомить участников итогового сочинения (изложения) с темами сочинений».

Это означает, что темы должны быть доведены до сведения выпускников (написаны на доске, прочитаны, например, для слепых обучающихся, розданы на парты (если есть возможность их распечатать). Обязательно на парте каждого выпускника должна лежать инструкция для участника.

Возможна ли в сочинении опора на Библию, произведения устного народного творчества?
В Методических рекомендациях по подготовке к итоговому сочинению (изложению), размещенных на сайте ФГБНУ «ФИПИ», даны разъяснения по вопросу привлечения литературного материала.

Данная информация содержится непосредственно в «Критериях оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования». В критерии №2 «Аргументация.

Привлечение литературного материала» сказано: «Данный критерий нацеливает на проверку умения строить рассуждение, доказывать свою позицию, формулируя аргументы и подкрепляя их примерами из литературного материала.

Можно привлекать  художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие источники отечественной или мировой литературы (достаточно опоры на один текст)».

О возможности использовать Библию напрямую не говорится в силу светского характера образования. Но Библию, безусловно, можно рассматривать как литературный источник. Если сочинение будет опираться на Библию, это не приведет к незачету по указанному параметру.

В своих рассуждениях автор сочинения может также опираться на произведения устного народного творчества (исключаются малые жанры, например, загадки, пословицы, поговорки, потешки и т.п.).

Источник: http://fipi.ru/content/itogovoe-sochinenie-voprosy-i-otvety

Ссылка на основную публикацию